DOLORES BULIT TYRRELL PARTICIPÓ DE #ROBCAST Y HABLÓ SOBRE LAS ALTERNATIVAS EN LOS MODELOS DE ESCOLARIDAD EN ARGENTINA: “ME DI CUENTA QUE LAS PROPUESTAS MÁS INNOVADORAS EN REALIDAD ERAN VIEJÍSIMAS”

En el marco del lanzamiento de la temporada 2024 de #ROBcast, Dolores Bulit Tyrrell habló acerca del espacio de educación que formó en Beccar, de los modelos de escolaridad que son tendencia y acerca de por qué cuestionar el sistema educativo sigue siendo un tabú.

Dolores Bulit Tyrrell es fundadora de AlterEdu, un sitio web dedicado a la divulgación e información con respecto a novedades en los modelos de escolaridad y nuevos proyectos informativos. Se involucró de lleno en el mundo de la educación a raíz de Vito (su hijo hoy adolescente) y en el primer episodio de la temporada 2024 de #ROBcast explica cuáles son las novedades en este marco y por qué todavía cuesta tanto salir del tabú acerca de los modelos educativos.

“Me presento como mamá de un adolescente. Soy periodista y desde el 2019 empecé a escribir un sitio web sobre alternativas a la hora de educar, novedades sobre el mundo educativo o sobre las escuelas o proyectores que tienen algo distinto, por fuera del sistema educativo convencional. Hablando en términos de marketing, me di cuenta que había un nicho ahí, que no había un sitio de noticias profesional sobre eso con seguimiento, consulta de fuentes, que mostrará variedad pedagógica e ideológica. ¡Es lo que yo hubiera querido leer como mamá!”, explica al comienzo de la charla con Daniela Borlenghi para ROBcast.

ROB: Vito hizo un jardín tradicional, ¿y después qué pasó?

Dolores Bulit Tyrrell: Como todas las mamás cuando llega el momento que tenemos que hacer compatible la vida de mamá con la vida del trabajo hay que sentarse a pensar dónde va a pasar algunas horas mi hijo para que yo pueda seguir trabajando. Me dediqué a buscar por el barrio, conocí propuestas muy lindas. Empecé a visitar escuelas Waldorf, las Montessori todavía estaban lejos, no había espacios cercanos. Conseguí un jardín maternal cerca de casa, después pasó a un jardín estatal, y cuando tenía cuatro años no quería ir al jardín. Me gusta estar cerca del proyecto educativo donde está mi hijo. Desde adentro uno empieza a ver cosas que ordenan pero que a veces son demasiado. Pintar todos al mismo tiempo, jugar a los yaquis al mismo tiempo. Me puse a leer que hay sobre educación, qué es lo nuevo, qué es lo viejo. Ahí me di cuenta que las propuestas más innovadoras en realidad eran viejísimas.

ROB: ¿Por qué no podemos llamar tradicional a otra cosas? 

Dolores Bulit Tyrrell: Es cierto que es la pregunta que más se hace. Todo está pensado para que uno vaya a una escuela que ya está armada y lo deje ahí, ¿no? Pero es un poco realidad y un poco mito. Es cierto que los proyectos alternativos a veces son pequeños, depende de las propuestas, depende de donde están, es un poco cierto. Ahí la pregunta que me hago es por qué eso está mal. Aprenden lo mismo y viven la misma vida de los demás.

Acerca de los modelos educativos no convencionales y cómo impactan en la formación de los estudiantes, Dolores explica que es una etapa en la que se construye la personalidad, el carácter y la autoestima. “Son lugares de mucha confianza. La nota importa, y si hay una nota es porque el Ministerio de educación la pide, las puertas están abiertas, los padres están involucrados”, detalla.

ROB: Por otro lado, lo primero que pienso es cómo hacen las familias que no tienen tiempo pero igual les encanta la propuesta…

Dolores Bulit Tyrrell: Esa es una crisis de época, que los adultos no tengan tiempo para criar a sus hijos es una crisis de época. Por algo la escuela también tiene los problemas que tiene, tiene que ocuparse de todo: de alimentar, educar y además dar recreación, esparcimiento, vida social, deporte, idiomas, talleres. La escuela está abarcando un montón de cosas, la producción hoy en día manda. Por supuesto que se hace muy difícil (…) También tienen que ver con una elección de vida cuando uno la puede hacer.

ROB: En términos normativos y de leyes, ¿qué van haciendo en el transcurso de esta primaria alternativa? 

Dolores Bulit Tyrrell: Hay escuelas que funcionan hace 30 años y todavía no las aprueban como escuelas, pero están en pueblos chiquitos donde se conocen todos y de la escuela primaria los recién en la secundaria. Son chicos que llegan muy preparados y sin embargo los gobiernos no las autorizan por múltiples razones. Es muy complicado a nivel normativo.

La escuela, ¿el último tabú?

Cuando Dolores abrió su primera cuenta de Instagram lo hizo bajo el core de “La escuela, el último tabú”. Varios años después, aún sostiene que es una de las instituciones que como sociedad todavía no nos permitimos cuestionar en libertad: “No nos podemos atrever a cuestionar la escuela tal cual es, es la definición de un tabú, es como cuestionar a la madre. No vayas a cuestionar a tu madre porque sos un monstruo. Todavía la escuela sigue siendo un tabú, todos hablamos de la crisis, de que no aprenden a leer, pero no nos atrevemos a cuestionar el centro de la escuela”.

ROB: ¿No hay escuelas secundarias que tengan este mismo lineamiento? 

Dolores Bulit Tyrrell: Hay muy pocas, porque es muy difícil que los propios padres confíen en que sus hijos van a aprender en escuelas así tan diferentes, hasta los propios padres tienen miedo. Entonces es súper difícil hacer una primaria y una secundaria, de hecho las secundarias tienen que adaptarse a las normativas. Hay escuelas Montessoris, en Santa Fe está La Cecilia, donde los chicos de secundaria pueden elegir si ir a una materia. Pero es difícil. Me parece que no hay que obsesionarse con las alternativas tampoco.

¡Hacé click acá para escuchar el episodio completo de Dolores Bulit Tyrrell en #ROBcast!