FERNANDO BUCONIC EN #ROBCAST: “HOY EL ACOMPAÑAMIENTO EDUCATIVO ES MÁS QUE UNA NECESIDAD, ESTÁ EL DESEO FORMAL DE BUSCAR ESCUELAS QUE APORTEN UN ACOMPAÑAMIENTO INTEGRAL”

El psiquiatra y psicoterapeuta que cuenta con un Mag. en acompañamiento educativo pasó por el ciclo de podcast de ROB para hablar acerca de la importancia de la prevención en materia de salud mental en los establecimientos escolares y de cómo la conciencia es cada vez mayor en estos términos.

Las temáticas de salud mental aparecieron con más notoriedad a partir de la pandemia,

donde se comenzó a prestarle mayor atención a estas cuestiones en distintos ámbitos. Fernando Buconic, psiquiatra y psicoterapeuta con Mag. en acompañamiento educativo, habló con Daniela Borlenghi en #ROBcast sobre la importancia de que los establecimientos académicos le brinden  a los profesionales herramientas que los formen en temas de salud mental.

“Hace ya más de 10 años aterricé en los colegios tratando de generar alianzas con las instituciones para lograr una prevención en salud mental implementando el abordaje de diferentes tipos de cuestiones que a veces explotan en los colegios”, explica Buconic.

Algo fundamental en lo que Buconic hace hincapié es la importancia de lograr concientización acerca de temas de salud mental a partir de la formación de docentes y todo el entorno que compone a la escuela, desde directivos hasta familias. Y para llegar eso es necesario trazar cuáles son las herramientas que la institución le proveerá a cada profesional.

“En el consultorio es desesperante recibir chicos con una depresión complicada, cosas que uno ve y se pregunta esto justamente, de que paso mucho tiempo en escuela. Muchos años de escolaridad, y eso es lo desafiante. Decir “¿qué pasa”? y cómo uno puede trabajar en equipo con la escuela”, asegura.

Daniela Borlenghi: ¿Cuál es el grado de injerencia que tiene cada uno en la salud mental?

Fernando Buconic: En psiquiatría existe un sistema de prevención, y la escuela es un campo muy rico para hacer prevención. El soldado es el maestro, el preceptor, pero el acompañamiento educativo empieza acompañando al docente, al que está dentro del aula. Prevenir es uno de los objetivos principales de esta disciplina.

Daniela Borlenghi: ¿Qué está pasando en las escuelas con respecto a temáticas de salud mental? 

Fernando Buconic: Por un lado tenes una obviedad, desde la pandemia se puso el foco en la salud mental. Por otro lado tenes la demanda de población de adolescentes que cada vez más tienen cuestiones de toda índole (trastornos, ideaciones suicidas). La contrapartida es ver que hoy el acompañamiento educativo es más una necesidad, si hablás con los papás de los colegios, ya está el deseo formal de buscar escuelas que aporten un acompañamiento integral. No solamente para acompañar a chicos con diagnóstico o problemas. Todo se empieza a correr también de ciertos modelos que han existido.  Aparece una demanda muy concreta de padres que preguntan por colegios en acompañamiento de salud mental.

En este punto, el psiquiatra remarca que si bien en los últimos años han crecido las escuelas que ofrecen diversos modos de pedagogías, tutorías y orientaciones vocacionales, hace poco se comenzó a incluir la salud mental desde una forma preventiva en las instituciones, ya sea de educación tradicional o alternativa.

Daniela Borlenghi: ¿Hay cierta resistencia por los protocolos? 

Fernando Buconic: Es un espacio de escucha, no prescriptivo, es el único espacio de las escuelas que no educa. Brinda miradas según lo que el alumno pueda decir, contar. La dificultad tiene que ver primero con captar a los docentes que quieran meterse en este juego, el otro es que el acompañamiento tiene que estar remunerado. No puedo ser de pasillo, tiene que haber un equipo y supervisión. Y todo eso cuenta como cambio cultural.

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