#ROBCAST: ALEXIA RATTAZZI, EL AUTISMO Y POR QUÉ HAY QUE CAMBIAR LOS PARADIGMAS PARA EDUCAR EN DIVERSIDAD Y ROMPER BARRERAS
Alexia Rattazzi estudió medicina, se especializó en psiquiatría infantojuvenil y es directora de PANAACEA. Durante su entrevista en #ROBCAST, la especialista en autismo explicó cuáles son los ejes que se necesitan abordar para ofrecer un modelo educativo más inclusivo.
El concepto de diversidad en materia de educación fue mutando y avanzando en las últimas décadas. En este contexto, el TEA (trastorno del espectro autista) ocupa un lugar central entre las patologías que aún se deben terminar de incluir para seguir rompiendo barreras en el sistema escolar.
En una entrevista con Daniela Borlenghi para #ROBCAST, Alexia Rattazzi, médica y especialista en psiquiatría infantojuvenil, explica cuáles son las deudas del sistema y en qué hay que mejorar la formación docente de cara a los alumnos con cierto grado de “discapacidad intelectual”.
“Poder ver a las personas que están dentro del espectro autista como sujetos de derechos humanos. Y una manera de ver a esas personas no solo como portantes de desafíos, problemas, cosas que les cuestan, sino poder tener una mirada más holística e integral de cada persona”, dice Rattazzi, que es directora de PANAACEA, una organización que trabaja con la intención de mejorar la calidad de vida de las personas con condiciones del espectro autista y de sus familias.
Más allá del cambio de paradigma en el marco social, Rattazzi hace énfasis en las barreras que persisten en el sistema escolar y que tienen que ver con diferentes factores, que van desde la discriminación al prejuicio, que frustran la salud escolar del alumno.
¿Cuáles son las barreras en escolaridad para el autismo?
“Hay barreras para cada tipo de discapacidad. Las barreras más visibles son las obvias, como es una rampa para un usuario en silla de ruedas. Cuando hablamos de cuestiones ligadas al autismo y a la discapacidad intelectual, las barreras que operan no son tan visibles como en el caso de la rampa: son más invisibles y tiene que ver con lo actitudinal de las personas que están alrededor, los prejuicios, el desconocimiento, los estereotipos, los mitos”, sostiene.
La discriminación puede aparecer de diferentes maneras dentro del ecosistema institucional. Por ejemplo, en situaciones donde el derecho de admisión se restringe en determinadas instituciones tradicionales para alumnos con autismo o cuando aparecen barreras comunicacionales.
Alexia Rattazzi lo explica de la siguiente manera: “Hay barreras comunicacionales. En esos entornos donde deberían estar participando estudiantes con autismo tendríamos que apuntar a eliminar todas las barreras actitudinales y comunicacionales que existen. Es un proceso, tenés que trabajar mucho con toda la comunidad educativa para crear un entorno educativo amigable y accesible, es la cultura misma de la organización”.
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